In den Vereinigten Staaten besagt das Individuals with Disabilities Education Act, dass Kinder mit Autismus und anderen Entwicklungsstörungen in der "am wenigsten restriktiven" Einstellung platziert werden sollten. In der Schule ist das am wenigsten einschränkende Setting natürlich ein gewöhnliches Klassenzimmer.
Oft können sehr kleine Kinder mit Autismus ein normales Klassenzimmer bewältigen, da Vorschulgruppen normalerweise klein sind, normalerweise mehrere Erwachsene verfügbar sind und Vorschullehrer erwarten, dass sich sehr kleine Kinder mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten entwickeln und sehr unterschiedliche Niveaus der emotionalen Kontrolle zeigen.
Ein autistischer Zweijähriger, der eine "Kernschmelze" hat, unterscheidet sich nicht sonderlich von einem typischen Zweijährigen mit einem "Wutanfall". Wenn ein autistischer Vorschüler aggressiv wird, kann selbst ein kleiner, untrainierter Erwachsener das Kind in einen anderen Raum tragen, bis er oder sie sich beruhigt.
In einer öffentlichen Schule sind die Dinge jedoch anders.
Bereits in sehr jungen Jahren (oft bis zur 1. Klasse) müssen die Schüler lange still sitzen, viel gesprochenem Unterricht zuhören und darauf reagieren, mit Klassenkameraden interagieren und mit ihnen zusammenarbeiten, komplexe Zeitpläne aushandeln und positiv auf laut reagieren Glocken und überfüllte Gänge, und - am schwierigsten - lernen, durch Nachahmung, wie man ein "typisches" Kind in unstrukturierten sozialen Einstellungen wie Mittagessen und Pause wird.
Kurz gesagt, die Schule ist für eine Person, die verbale Fähigkeiten kompromittiert hat, nicht durch Nachahmung lernt und leicht durch Übergänge, laute Geräusche und unstrukturierte Situationen, in denen Erwartungen weder definiert noch erklärt werden, problematisch.
In der Theorie, basierend auf dem IDEA-Gesetz, sollten alle Kinder mit Behinderungen wirklich in typische Klassenräume aufgenommen werden. In der Praxis ist dies nicht immer möglich, praktisch oder sogar wünschenswert. Eine Person, die nicht lernen kann zu sprechen, zu lesen oder zu schreiben, wird wahrscheinlich nicht viel aus einem Klassenzimmer herausholen, in dem Sprechen, Lesen und Schreiben das einzige Mittel zur Kommunikation oder zum Ausdruck des Lernens für alle anderen Schüler sind.
Aber was ist mit dem Kind, das lesen, schreiben und sprechen kann - aber wer ist auch autistisch? Sollte diese Person in einem "speziellen" oder "allgemeinen" Klassenzimmer sein?
Da das Gesetz vorschreibt, dass das allgemeine Klassenzimmer bevorzugt wird (und viele Familien bevorzugen sowieso die Idee der Inklusion), werden Kinder mit mäßig bis hoch funktionierendem Autismus oft in einem typischen Klassenraum mit einer 1: 1 Hilfe platziert - eine Person, deren gesamter Fokus ist soll einem Kind helfen, "Zugang zum allgemeinen Lehrplan zu bekommen".
Abhängig von dem Staat, in dem Sie leben, müssen 1: 1-Mitarbeiter eine College-Ausbildung oder ein Autismus-spezifisches Training für ihren Job absolvieren (obwohl alle eine Art Grundausbildung erfordern). In keinem Fall wird erwartet, dass die Helfer tatsächlich die Schüler unterrichten, für die sie verantwortlich sind.
Was machen 1: 1 Helfer? Die Antwort variiert für jede Situation, aber hier sind einige der Möglichkeiten, wie ein Helfer einem Kind mit Autismus helfen kann, Teil einer allgemeinen Bildung zu sein:
- Ein Berater kann Ihrem Kind helfen, sich auf Akademiker zu konzentrieren, indem es ihm hilft, das richtige Buch oder die richtige Seite zu finden, Anweisungen zu befolgen, die Hand zu heben usw.
- Ein Helfer kann Ihrem Kind helfen, sein Verhalten zu steuern, indem er einen Verhaltensplan implementiert, der von einem Verhaltensspezialisten erstellt wurde.
- Ein Helfer kann Ihrem Kind helfen, seinen Stundenplan zu vereinbaren, indem er mit ihm zu verschiedenen Klassen und / oder Therapeuten reist.
- Ein Helfer kann das soziale Lernen Ihres Kindes unterstützen, indem er Gruppenspiele oder Unterhaltungen in unstrukturierten Umgebungen wie Spielplätzen oder Essensräumen fördert.
- Ein Helfer kann den Therapeuten Ihres Kindes helfen, indem er während des gesamten Schultages Daten über Verhaltensweisen sammelt.
- Ein Helfer kann Sie unterstützen, indem er wirklich gut informierte Informationen über den Alltag Ihres Kindes in der Schule zur Verfügung stellt.
Während sie "wirklich" nicht von schwierigen Lehrern oder Klassenkameraden erzählen sollte, wird der Berater in vielen Fällen zur besten Informationsquelle für Eltern über das, was in der Schule wirklich vorgeht.
Sie kann auch ein großartiges Unterstützungssystem für Ihr Kind sein. Seien Sie sich jedoch dessen bewusst, dass 1: 1-Helfer keineswegs gleich sind: Die diesjährige erstaunliche Unterstützerin kann durch den sozialen Schmetterling des nächsten Jahres ersetzt werden, der sich als Lehrerhilfe für die gesamte Klasse versteht.