Der ADI-R ist einer von mehreren wichtigen Tests zur Diagnose von Autismus.
Das Autism Diagnostic Interview-Revised, besser bekannt als das ADI-R, ist eine Reihe von Interviewfragen, die den Eltern von Kleinkindern mit möglichen Symptomen von Autismus oder einer Autismus-Spektrum-Störung verabreicht werden. Die Fragen sollten ungefähr 90 Minuten oder so dauern, um zu verwalten.
Was genau ist der ADI-R?
Laut der Website von Autism Genetic Research Exchange (AGRE):
Das Interview enthält 93 Artikel und konzentriert sich auf Verhaltensweisen in drei Inhaltsbereichen oder Bereichen: Qualität der sozialen Interaktion (z. B. emotionales Teilen, Angebot und Suche nach Komfort, soziales Lächeln und Reaktion auf andere Kinder); Kommunikation und Sprache (zB stereotype Äußerungen, Pronomenumkehr, soziale Sprachverwendung); und sich wiederholende, beschränkte und stereotypisierte Interessen und Verhaltensweisen (zB ungewöhnliche Beschäftigungen, Hand- und Fingermanierismen, ungewöhnliche sensorische Interessen). Die Maßnahme umfasst auch andere für die Behandlungsplanung relevante Punkte wie Selbstverletzung und Überaktivität.
Der Test stellt sowohl allgemeine als auch spezifische Fragen. Zum Beispiel werden Eltern über die Kommunikationsfähigkeiten ihres Kindes mit speziellen Bezug auf Themen wie Zeigen , Kopfnicken und so weiter befragt. Sowohl verbale als auch nonverbale Kommunikation und soziale Fähigkeiten werden anhand des chronologischen Alters des Kindes bewertet.
Ergebnisse werden in den Bereichen Kommunikation und Sprache, soziale Interaktion und eingeschränktes oder sich wiederholendes Verhalten generiert. Eine höhere Punktzahl weist auf eine mögliche Entwicklungsverzögerung hin. Laut AGRE:
Eine Klassifizierung von Autismus ist gegeben, wenn die Ergebnisse in allen drei Inhaltsbereichen der Kommunikation, der sozialen Interaktion und der Verhaltensmuster die angegebenen Grenzwerte erreichen oder überschreiten und der Ausbruch der Störung im Alter von 36 Monaten erkennbar ist. ... Die Gesamt-Cutoff-Punktzahl für die Kommunikations- und Sprachdomäne beträgt 8 für verbale Fächer und 7 für nonverbale Fächer. Für alle Subjekte ist der Grenzwert für die soziale Interaktionsdomäne 10 und der Grenzwert für eingeschränktes und sich wiederholendes Verhalten ist 3.
Welche anderen Tests sollten verwendet werden, um Autismus zu diagnostizieren?
Natürlich sollte der ADI-R nicht das einzige Bewertungsinstrument sein, um eine Autismus-Spektrum-Diagnose zu diagnostizieren - es ist absolut entscheidend, dass ein qualifizierter Experte Ihr Kind persönlich untersucht. Tests, die häufig verwendet werden, um Verzögerungen und Symptome bei Kindern selbst zu bewerten, umfassen die ADOS Autism Diagnostic Observation Scale und die Checkliste für Autismus bei Kleinkindern (CHAT).
Idealerweise sollte eine Autismus-Diagnose nicht eine einzelne Person, sondern ein Team umfassen. Zu den Mitgliedern des Teams gehören ein Kinderarzt (idealerweise eine Person mit einer Spezialisierung auf Entwicklungsstörungen), ein Psychologe , ein Sprach- und Sprachtherapeut sowie eine Ergotherapeutin . Diese Spezialisten können eine Reihe von Assessments durchführen, die nach bestimmten Arten von Herausforderungen und Verhaltensweisen suchen, die auf Autismus hindeuten (im Gegensatz zu oder zusätzlich zu anderen verwandten Störungen wie ADHS, Zwangsstörung, sozialer Angst oder sozialer Kommunikationsstörung ).
So richten Sie eine Bewertung für Ihr Kind ein
In den meisten Fällen haben Sie einige Optionen zur Auswertung. Sie können mit Ihrem Kinderarzt beginnen, der Ihnen vielleicht eine Autismus-Klinik oder ein Zentrum empfehlen kann, in dem Ihr Kind untersucht werden kann.
Sie können sich auch dafür entscheiden, in Ihrem Schulbezirk zu arbeiten. Der Distrikt muss bestimmte Evaluationen bezahlen und kann nichtmedizinische Experten wie einen Sprachpathologen und Ergotherapeuten zur Verfügung stellen, um Ihr Kind zu beurteilen. Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass unabhängige Bewertungen hilfreich sein können, wenn Sie mit der Schule zusammenarbeiten, um einen Bildungs- und Therapieplan zu entwickeln.
Ressourcen:
S. Ozonoff, S., BL Goodlin-Jones, et al. "Evidenzbasierte Bewertung von Autismus-Spektrum-Störungen bei Kindern und Jugendlichen." Zeitschrift für klinische Kinder- und Jugendpsychologie 34 (3): 523-540, 2005.
Anne Le Couteur, Catherine Lord, Michael Rutter. Autismus diagnostische Interview-überarbeitete (ADI-R) , Western Psychologische Dienste, 2003