Seit mein autistischer Sohn Tom Teenager geworden ist, habe ich von der Bedeutung von "Independent Living Skills" gehört. Als gute Mutter möchte ich natürlich, dass Tom so unabhängig wie möglich lebt - also habe ich angefangen, die Definition von Independent Living Skills zu untersuchen, um herauszufinden, was genau dieser Begriff bedeutet. Ich ging davon aus, dass "Independent Living Skills" sich nur auf die Fähigkeiten bezieht, die Jugendliche und junge Erwachsene brauchen, um durch den Tag zu kommen - aber es gibt (oder kann) noch viel mehr.
Arten von unabhängigen Lebensfähigkeiten
Das erste, was ich gelernt habe, ist, dass der Begriff "unabhängige Lebenskompetenz" nicht universell verwendet wird - und wenn es verwendet wird, kann es verschiedene Dinge für verschiedene Menschen bedeuten. Es gibt mehrere Bewertungsskalen und Tests. Oft werden Independent Living Skills in andere Arten von Fähigkeiten unterteilt, die sich überschneiden - wie zum Beispiel:
- Lebenskompetenz (in der Regel grundlegende Fähigkeiten wie die Fähigkeit zu Toilette, Kleidung, Essen, etc.)
- Funktionale Fähigkeiten (in der Regel die Fähigkeit, in einer typischen Umgebung wie einem Klassenzimmer, einer Cafeteria, einem Bus usw. zu arbeiten, ohne spezielle Unterstützung zu benötigen, um die richtigen Entscheidungen zu treffen und geeignete Maßnahmen zu ergreifen; der Weg durch die Cafeteria der Schule wäre eine funktionelle Fähigkeit)
- Freizeit- oder Freizeitaktivitäten (diese variieren stark, können aber auch ins Kino gehen, an einer Sportliga teilnehmen, in die Bibliothek gehen usw.).
- Beschäftigungs- oder Berufsfähigkeiten (alles vom richtigen Benehmen und Anziehen bis hin zur pünktlichen Arbeit, dem Umgang mit anderen am Arbeitsplatz und der Arbeit)
- Soziale oder zwischenmenschliche Fähigkeiten (dies könnte bedeuten, Menschen angemessen zu grüßen, könnte aber auch etwas beinhalten, von der Handhabung romantischer Beziehungen bis hin zu geeigneten Möglichkeiten, mit einem Coach oder einem anderen Bandmitglied zu interagieren)
- Technologische Fähigkeiten (können Sie ein Handy benutzen? Einen Computer? Können Sie Informationen nachschlagen, Dinge online bezahlen usw.?)
Jede dieser Gruppen von Fähigkeiten besteht natürlich aus vielen kleineren Fähigkeitsgruppen. Zum Beispiel im Kino zu spielen könnte die Fähigkeit beinhalten, herauszufinden, wann ein Film läuft, pünktlich zum Film zu gehen, das Ticket zu bezahlen, den Imbiss zu kaufen, den Film angemessen anzuschauen und dann wieder nach Hause zu kommen. Es kann auch beinhalten, sich vor dem Verlassen des Hauses anzuziehen und zu pflegen, sicherzustellen, dass die Tür verschlossen ist (aber dass die Schlüssel in der Tasche sind) und so weiter.
Bewertung für Ihr jugendlich
Da es auf der ganzen Linie keine Beurteilung gibt, können die speziellen Bewertungen, die Sie oder Ihr Kind erhalten, allgemein und für alle 14-22 (oder älter) gedacht sein. Als Ergebnis scheinen einige der Bewertungen absolut jede Fähigkeit einzubeziehen, die ein typischer Erwachsener, der allein in seinem eigenen Heim ohne jegliche Unterstützung lebt, benötigt, um an jedem Aspekt des Lebens teilzunehmen.
Während einige der beschriebenen Fähigkeiten grundlegend sind (zum Beispiel Haare putzen), sind viele der Fähigkeiten, die in diesen Bewertungen beschrieben werden, jenseits dessen, was 99% der typischen Teenager oder jungen Erwachsenen sogar DENKEN. Die Begutachtung funktioneller Lebensfertigkeiten beginnt zum Beispiel mit den Grundlagen - Hygiene, Kleidung, Essen, Körperpflege -, führt dann aber zu sehr viel fortgeschritteneren Fähigkeiten, die von detaillierten Kenntnissen der Hausreparatur bis hin zu spezifischen medizinischen Notfällen reichen.
Theoretisch wird das IEP-Team (oder ein anderes Betreuungsteam, wenn die Person älter als 22 Jahre ist) nach der Durchführung der einen oder anderen Beurteilung der Bewertung der funktionellen Fähigkeiten eine spezifische Planung für diese Fähigkeiten erstellen. Für eine Person, die noch nicht in der Lage ist, die Cafeteria zu verwalten, könnte ein Ziel die Fähigkeiten zerlegen, ein Tablett mitzunehmen, nahrhafte Auswahl zu treffen, das Essen zu bezahlen, das Essen an einen Tisch zu bringen, angemessen zu essen und dann zu bussen Der Tisch. Diese Person könnte zusätzliche Ziele in Bezug auf Kommunikation, Navigation usw. haben.
Der erste Schritt zur Erreichung solcher Ziele und Unterstützungen ist die Durchführung der Bewertungen. Die nächsten Schritte können jedoch schwieriger zu implementieren sein.
Es ist schwer vorstellbar, ein Programm, das tatsächlich jemand das gesamte Spektrum der Independent Living Skills lehren könnte - obwohl vermutlich einige erfolgreich sind.