Ist Autismus nur die beste Umgebung?
In einer idealen Welt würden Menschen mit Autismus vollständig in die größere Gemeinschaft einbezogen werden. Sie mussten Unterkünfte und Unterstützung bereitstellen, wenn nötig, und sie wurden von typischen Kollegen akzeptiert.
Die Realität ist natürlich ganz anders. Kinder mit Autismus werden als Folge des Individuums mit Behinderungen Education Act häufig ( in typischen Klassenräumen unterrichtet ) Mainstream, aber es ist selten für Erwachsene oder Kinder mit Autismus, um wirklich Teil der größeren Gemeinschaft zu sein.
Es ist nicht schwer zu verstehen, warum Inklusion so schwierig ist. Ein Kind, das den mündlichen Anweisungen im Schnellfeuer nicht folgen kann, fällt schnell in der Klasse, in einem Team oder sogar in der Sonntagsschule zurück. Ein Erwachsener, der unter Leuchtstofflampen nicht effektiv arbeiten kann, wird wahrscheinlich keine Einstiegsarbeit finden und behalten. Und jedes Individuum, das sich merkwürdig verhält (mit den Fingern schnippeln, schaukeln, seltsame Geräusche machen ), löst Ängste in den Menschen um sie herum aus (selbst wenn solche Alarme nicht gerechtfertigt sind).
Inzwischen können und werden viele Menschen mit Autismus effektiv unter den richtigen Umständen und mit geeigneten Unterstützungen arbeiten. Diese Tatsache wirft die Frage auf: Ist es für Menschen mit Autismus am besten, nur in Autismus-Einstellungen zu lernen, zu spielen und zu arbeiten?
Warum Fully Inclusive-Einstellungen herausfordernd sind
Menschen mit Autismus teilen eine einzigartige Reihe von Herausforderungen, von denen die meisten auf soziale Kommunikation und sensorische Reaktionen auf Licht, Ton und Berührung beziehen.
Die meisten Menschen mit Autismus haben auch einen gewissen Schwierigkeitsgrad, wenn sie gesprochene Sprache benutzen und verstehen. Schließlich hat die Mehrheit der Menschen mit Autismus körperliche Schwierigkeiten mit feinen und grobmotorischen Fähigkeiten und motorische Planung.
Diese Herausforderungen können mild oder schwer sein, aber unabhängig von ihrem Niveau können sie es extrem schwierig machen, in einer Reihe von gewöhnlichen Umständen gut zu funktionieren.
Ein paar Beispiele:
- Einfach in einem Raum mit einem summenden Neonlicht zu sein, kann extrem schmerzhaft sein.
- In einem überfüllten Raum zu stehen und andere Menschen zu berühren, kann Angst erregen.
- Es ist nahezu unmöglich, schnelle verbale Anweisungen präzise zu interpretieren und in Aktionen umzusetzen.
- Die geplanten Bewegungen einer anderen Person genau vorauszusagen und zum richtigen Zeitpunkt am richtigen Ort zu sein, um beispielsweise einen Ball zu fangen oder zu treten, ist möglicherweise unmöglich.
Diese Herausforderungen bedeuten, dass gewöhnliche Aktivitäten wie die Teilnahme an einer Schulversammlung, die Teilnahme an Mannschaftssportarten oder die Anweisungen eines Trainers, Betreuers oder Lehrers für die meisten Menschen mit Autismus äußerst schwierig sind.
Mit Hilfe und Unterstützung können viele autistische Menschen ihre Herausforderungen kompensieren oder Unterkünfte finden, die es ihnen ermöglichen, in typischen Umgebungen zumindest mäßig erfolgreich zu sein. Aber die Realität ist, dass es für viele Menschen mit Autismus viel Zeit, Energie und harte Arbeit kostet, in den meisten Einstellungen innerhalb der allgemeinen Gemeinschaft gut zu funktionieren.
Für viele Menschen liegt die Lösung für autistische Herausforderungen darin, Einstellungen zu finden, in denen Autismus akzeptiert wird und alternative Aktivitäten, Unterrichtsansätze und soziale Interaktionen zur Verfügung stehen.
Einige dieser Einstellungen bieten sogar autismfreundliche physische Anpassungen wie Glühlampen und abgesenkten Sound. Während für Autismus-only-Einstellungen viel zu sagen ist, haben solche Optionen jedoch ihre Vor- und Nachteile.
Vorteile für Nur-Autismus-Einstellungen
Es gibt enorme Vorteile nur für Autismus-Einstellungen, insbesondere (aber nicht ausschließlich) für Menschen mit größeren Herausforderungen. Hier sind nur ein paar:
- Mit geeigneten Anpassungen können sich Kinder mit Autismus stärker auf das Lernen konzentrieren und weniger darauf, sich dem sozialen Verhalten neurotypischer Gleichaltriger anzunähern .
- Ohne sensorische Ablenkungen können Kinder und Erwachsene mit Autismus einige ihrer Ängste loslassen und sich wirklich entspannen.
- In einer adaptiven Situation ist es möglich, in jeder Situation autistische Kommunikations-, Bildungs- und Trainingstools zu erstellen und zu implementieren.
- Autismus-only-Einstellungen sind in der Lage, ihr Geld für die Bedürfnisse von autistischen Studenten und Kunden auszugeben, was bessere Technologie, angemessenere Einrichtung usw. bedeutet.
- In Autismus-only-Einstellungen können sich Individuen auf Aktivitäten konzentrieren, die eher ihren Interessen und Fähigkeiten entsprechen. So können sie beispielsweise an unabhängigen Sportarten statt an Mannschaftssportarten teilnehmen; Legolokale statt soziale Gesellschaften; und so weiter.
- Während Menschen mit Autismus nicht immer auf einer persönlichen Ebene miteinander verbunden sind, ist es nicht ungewöhnlich für sie zu finden, dass sie gemeinsame Interessen teilen und soziale Zeit ohne Stress oder Schwierigkeiten gemeinsam verbringen können.
- Für Eltern, die wissen, dass ihr Kind in einem autistischen Umfeld ist, können sie Angstzustände lindern, die durch die Sorge um das Leistungsniveau ihres Kindes in einer typischen Schul- oder Arbeitssituation verursacht werden.
Nachteile für Nur-Autismus-Einstellungen
Bei so vielen "Up" -Seiten, warum sollte jemand mit Autismus besser in einer typischen Umgebung sein? Es gibt viele Gründe; Hier sind nur ein paar:
- In einer typischen Umgebung können sowohl Kinder als auch Erwachsene Fähigkeiten erlernen, die sie ein Leben lang nutzen, während sie in einer speziellen Umgebung niemals lernen, Probleme zu lösen oder für ihre eigenen Bedürfnisse einzutreten.
- In einer verallgemeinerten Schulumgebung haben Kinder mit Autismus größere Möglichkeiten, neue Ideen und Themen zu erkunden und ihre Fähigkeiten zu entwickeln. In einer spezialisierten Schule gibt es weniger Möglichkeiten, und alle basieren auf den erwarteten Interessen und Bedürfnissen der "normalen" autistischen Schüler (Computerspiele zum Beispiel).
- In der breiteren Gemeinschaft können Menschen mit Autismus eine aktive Rolle in realen Aktivitäten spielen, die von Musik und Sport bis zu Akademikern und Arbeit reichen. In einer Autismus-only-Einstellung ist alles künstlich für optimale Ergebnisse eingerichtet: Es gibt keine Konkurrenz, und die Bar wird im Allgemeinen gesenkt.
- Anstatt herausfordernde sensorische Situationen zu vermeiden, können Menschen mit Autismus sich an Themen wie laute Räume oder helle Lichter anpassen oder sich ihnen anpassen. In einer typischen Umgebung können Menschen mit Autismus lernen, Werkzeuge (wie Kopfhörer mit Geräuschunterdrückung und Filterbrillen) zu verwenden, die es einfacher machen, in der allgemeinen Gemeinschaft zu funktionieren.
- Während Einstellungen, die nur auf Autismus basieren, oft die Messlatte für Errungenschaften senken, kann die Teilnahme an Gemeinschaftserfahrungen Menschen mit Autismus erlauben, sich selbst herauszufordern und die Erwartungen zu übertreffen.
- Für Familien bedeutet das Vorhandensein eines autistischen Kindes in einer typischen Umgebung, dass andere Mitglieder der Gemeinschaft ihr Kind kennenlernen, verstehen und schätzen können.
Ist es einfacher für Menschen mit hohem Autismus?
Einige Menschen mit hoch funktionierendem Autismus und dem sogenannten Asperger-Syndrom sind hochintelligente, fähige Individuen. Manchmal können sie in inklusiven Situationen gut funktionieren. Probleme ergeben sich jedoch, wenn sich die Situation ändert oder die Erwartungen steigen.
Zum Beispiel kann ein sehr junges Kind mit hoch funktionierendem Autismus in einer Vorschule oder einem Kindergarten, in der visuelle Lehrmittel und Bewegung gefördert werden, gut abschneiden. Dies gilt insbesondere in privaten Umgebungen, in denen Licht und Ton angepasst werden können und der Lehrer tolerant gegenüber verschiedenen Kommunikations- und Lernstilen ist (und Zeit hat, sich damit auseinander zu setzen). In der ersten Klasse befindet sich das gleiche Kind jedoch in einem typischen Klassenzimmer mit 25 Kindern und einem Lehrer, von dem erwartet wird, dass er der gesprochenen Richtung folgt und nur wenige visuelle Hinweise erhält. Seine Leistung nimmt ab, sein Verhalten verändert sich, und selbst bei der Korrektur kann es für ihn schwierig werden, in einer Umgebung zu arbeiten, in der gesprochene Sprache und soziale Signale der Schlüssel zum Erfolg sind.
Eine der schwierigeren Realitäten von hoch funktionierendem Autismus ist auch die Tatsache, dass "unsichtbare" Behinderungen schwer zu bewältigen sind. Wie gehen Sie damit um, dass ein fähiger Student aufgrund von Frustration, Reizüberflutung oder Angst plötzlich eine "Kernschmelze" hat? Es ist möglich, Unterstützungen einzusetzen, aber autistisches Verhalten kann die Akzeptanz erhöhen und Mobbing wahrscheinlicher machen.
Das Beste aus beiden Welten
Glücklicherweise ist es für Menschen mit Autismus mehr als nur möglich, Autismus-allein und allgemeine Gemeinschaftserfahrungen zu kombinieren. Eine ideale Situation kombiniert Möglichkeiten, um sich in einem Autismus-only-Setting mit den rigoroseren und anspruchsvolleren Möglichkeiten in der allgemeinen Gemeinschaft zu entspannen. Das Aufladen mit voller Unterstützung kann eine großartige Möglichkeit sein, den Weg zu finden, um seinen Platz in der Welt zu finden.
> Quellen:
> Grey, KM und andere. Adult Ergebnisse bei Autismus: Community Inklusion und Lebensfähigkeiten. J Autismus Dev Disord. 2014 Dez; 44 (12): 3006-15. doi: 10.1007 / s10803-014-2159-x.
> Herr, Catherine Ed. Erziehung von Kindern mit Autismus . Nationaler Forschungsrat, National Academy Press. 2013.
> Nationales öffentliches Radio. Geht es autistischen Kindern besser? In integrierten oder spezialisierten Schulen? Juni 2014. Web.