Es ist wichtig, autistisches Verhalten von gewöhnlicher Unartheit zu unterscheiden
Wie können Sie feststellen, ob das schlechte Verhalten das Ergebnis autistischer Symptome ist oder ob es sich um gewöhnliche Unart handelt ? Es ist nicht immer einfach, zwischen "autistischen" Verhaltensweisen und "Fehlverhalten" zu unterscheiden. Viele der Verhaltensweisen, die für Kinder im Spektrum typisch sind, könnten bei anderen Kindern als Disziplinprobleme angesehen werden. Beispielsweise:
- Kinder mit Autismus können kreischen oder kreischen, wenn sie überfordert oder frustriert sind
- Einige autistische Kinder schießen aus dem Raum, schlagen andere oder verletzen sich sogar, wenn sie sich aufregen
- Kinder auf dem Spektrum dürfen nicht direkt auf eine Person schauen , wenn sie oder er spricht
- Autistische Kinder können rocken, flirten oder paceen, wenn sie voraussichtlich still sitzen
- Kinder mit Autismus können selbstlos und unaufmerksam auf Ereignisse oder Emotionen um sie herum sein
- In der Schule können Kinder mit Autismus über oder unterreagieren auf die Wünsche oder Bedürfnisse anderer reagieren (zum Beispiel indem sie andere Kinder in die Schlange drängen oder Anträge auf Bewegung oder Eile ignorieren).
Aber das ist nur die Spitze des Eisbergs, weil autistische Kinder auch eine sehr schwierige Zeit haben, ihre Antworten auf die "Freundlichkeit" von Erwachsenen oder Gleichaltrigen zu verwalten. Vielleicht kommen Ihnen diese Beispiele bekannt vor:
- Oma kommt zu Besuch. Sie sieht ihr autistisches Enkelkind, öffnet die Arme und bittet um eine große Umarmung. Das Enkelkind läuft mit Höchstgeschwindigkeit in die entgegengesetzte Richtung. Oma folgt ihm und gibt ihm diese Umarmung, nur um durch einen Tritt in die Schienbeine belohnt zu werden.
- Opa gibt seinem autistischen Enkelkind ein Geschenk, und sein Enkelkind sagt in einem Alter, in dem er oder sie es besser wissen sollte: "Ich mag das nicht! Ich wollte ein ___!"
- Ein freundlicher Schüler aus der Schule stimmt einem Spieltermin zu und wird für mehrere Stunden ignoriert, während der autistische Gastgeber alleine spielt. Noch schlimmer, der Gast kann zwei Stunden damit verbringen, gesagt zu werden: "Berühre das nicht!"
All diese Verhaltensweisen können peinlich sein, und alle können zu verletzten oder sogar wütenden Gefühlen führen. Dennoch sind alle für Autismus typisch und resultieren in den meisten Fällen aus sensorischen, kommunikativen oder verhaltensmäßigen Herausforderungen, die Teil des Autismus sind.
Autistisches Verhalten von Fehlverhalten unterscheiden
Autistisches Verhalten ist normalerweise das Ergebnis von einigen sehr spezifischen Herausforderungen. Da jede Person mit Autismus einzigartig ist, werden die Herausforderungen für jedes Kind anders aussehen, aber sie existieren auf irgendeiner Ebene bei jedem, bei dem eine Autismus-Spektrum-Störung richtig diagnostiziert wurde.
Menschen mit Autismus neigen fast immer dazu, entweder überreagieren oder unterreagieren zu klingen, Licht, Gerüche und Berührungen. Das Kind, das von Oma wegläuft, reagiert möglicherweise auf den Geruch ihres Parfüms. Das Kind, das Umarmungen hasst, mag die Empfindung, gequetscht zu werden, nicht mögen, sondern fühlt Zuneigung gegenüber dem Umarmenden. Sensorische Herausforderungen können auch die Gründe für "Fehlverhalten" sein, wenn sie sich in einem überfüllten oder lauten Auditorium befinden, zwischen Menschen online gequetscht werden und so weiter. Wie können Sie feststellen, wenn sensorische Probleme ein Problem verursachen?
- Frage . Wenn Ihr Kind verbal ist, ist es möglicherweise in der Lage, Verhaltensweisen zu erklären, wenn Sie danach gefragt werden.
- Schau zu . Wenn Ihr Kind seine Ohren bedeckt, während es aus dem Raum schießt, ist es vernünftig anzunehmen, dass etwas am Klang im Raum ein Problem verursacht.
- Behalten Sie die Verhaltensweisen im Auge. Wenn Ihr Kind normalerweise in der Lage ist, mit der Kirche umzugehen, aber bei einer Gelegenheit laut wird oder aus dem Raum rennt, ist es ziemlich offensichtlich, dass etwas Spezifisches passiert ist, um das Verhalten zu verursachen. Auf der anderen Seite, wenn das Verhalten konsistent ist, kann eine anhaltende sensorische Herausforderung in der Umwelt sein. Es kann etwas so gering wie das Summen von Leuchtstofflampen sein.
Herausforderungen der sozialen Kommunikation
Jeder mit Autismus hat eine schwierige Zeit mit sozialer Kommunikation auf der einen oder anderen Ebene. Es kann schwierig oder sogar unmöglich sein, die Emotionen anderer zu "lesen", oder es kann sehr schwierig sein, eine Überreaktion auf die Gefühle anderer zu vermeiden.
Es kann sehr schwierig sein, das Verhalten anderer zu beobachten und zu imitieren. Die Tatsache, dass andere still sitzen und still sind, kann sich für ein autistisches Kind nicht registrieren. Wie können Sie feststellen, ob Ihr Kind Schwierigkeiten mit der sozialen Kommunikation hat?
- Beachten Sie die Absicht Ihres Kindes. Schwierigkeiten mit der sozialen Kommunikation können es für ein Kind mit Autismus schwierig machen zu sagen, wann seine Handlungen verletzend sein können. Sich aus Langeweile oder aus dem Wunsch, etwas anderes zu tun, zu entfernen, mag gemein aussehen, aber es besteht eine sehr gute Chance, dass Ihr Kind nicht erkennt, wie sein Verhalten andere beeinflussen wird.
- Denken Sie daran, dass Ihr Kind Entwicklungsverzögerungen hat. Ein typischer Zwölfjähriger sollte der Oma dankenswerterweise für ein Geschenk danken, das er nicht wirklich will. Ein typischer Achtjähriger ist möglicherweise auch nicht in der Lage, mit der Situation umzugehen. Kinder mit Autismus sind für ihr Alter in der Regel ziemlich unreif: Ein Teenager auf dem Spektrum kann sich gut wie ein viel jüngeres Kind verhalten.
- Beachten Sie, wie Anweisungen gegeben werden. Ein Lehrer sagt, dass sich dein Kind in der Pause schlecht benimmt, indem es in die Reihe schiebt, extra lange Schwünge macht und so weiter. Aber Kinder mit Autismus, weil sie nur selten durch Nachahmung lernen, brauchen direkte Anweisungen über Verhaltenserwartungen. Hat der Lehrer IHREM Kind tatsächlich über die Regeln des Spiels in der Pause erzählt? Stellen Sie visuelle Unterstützung und soziale Geschichten zur Verfügung? Wenn nicht, wie sollte Ihr Kind die Regeln kennen?
Verhaltensherausforderungen
"Autistische" Verhaltensweisen sind in der Regel selbstverständlich, da sie sich gewöhnlich von typischen Verhaltensweisen unterscheiden. Als Ergebnis sollten Sie in der Lage sein, auf einen Blick zu erkennen, ob Sie Fehlverhalten oder autistische Symptome sehen. Hier ist was zu suchen:
- Selbststimulation ( Stimming ). Viele Menschen mit Autismus verwenden ungewöhnliche körperliche Verhaltensweisen wie Schaukeln, Tempo, Fingerschnippen und Summen, um sich zu beruhigen und fokussiert zu bleiben. Wenn Sie solche Verhaltensweisen sehen, können Sie fast völlig sicher sein, dass sie keine Form von Fehlverhalten sind.
- Mangel an Augenkontakt. Für viele Menschen mit Autismus kann der Augenkontakt schwierig sein, wenn nicht gar unmöglich, insbesondere während eines Gesprächs. Während es möglich ist, einer Person mit Autismus beizubringen, Augenkontakt aufrechtzuerhalten, ist der Mangel an ihr nicht eine Form des Fehlverhaltens.
- Selbstmissbrauch. In einigen Fällen, besonders (aber nicht ausschließlich) für Menschen mit schwerem Autismus, ist Selbstmissbrauch üblich. Headbanging, Hautentnahme und andere Verhaltensweisen sind nicht beabsichtigt, obwohl sie störend sein können und gemanagt werden sollten.
- Mangel an Fokus oder Aufmerksamkeit. Menschen mit Autismus können es sehr leicht finden, sich auf etwas zu konzentrieren und sehr schwierig, sich auf andere zu konzentrieren. Oft nehmen sie teil, ohne es zu tun. Manchmal nehmen sie nicht teil, weil es ihnen schwerfällt, schnellen Reden oder abstrakten Ideen zu folgen. Sehr selten ignorieren sie absichtlich einen Sprecher.
- Lärm machen oder verschrauben. Während Kinder mit Autismus vollkommen in der Lage sind, Lärm zu machen oder den Raum zu verlassen, nur um lästig zu sein, sind die Chancen, dass sie dies aus anderen Gründen tun. Sie können kreischen, summen oder plappern , um sich zu beruhigen, oder aus dem Zimmer schleichen, um von einer beunruhigenden Situation wegzukommen. Als Eltern werden Sie in der Regel den Unterschied erkennen können.
Adressierung autistischer Verhaltensweisen
Sie haben also festgestellt, dass das Verhalten Ihres Kindes nicht "Fehlverhalten" ist, sondern "autistisches" Verhalten. Was jetzt?
Sie können natürlich nichts tun. Und in einigen Fällen ist das völlig in Ordnung. Warum sollte Ihr Kind mit Autismus nicht rocken, flirten oder schreiten? Wenn er niemanden verletzt und keine Probleme für sich schafft, warum Ärger?
Häufig können autistische Verhaltensweisen jedoch, obwohl sie nicht beabsichtigt sind, erhebliche Probleme verursachen. Sie können Verlegenheit verursachen (sowohl für Sie als auch für Ihr Kind), zu verletzten Gefühlen oder sogar zu wütenden Gefühlen führen oder dazu führen, dass Ihr Kind von einer wichtigen Gruppe, Aktivität oder Einstellung ausgeschlossen oder ausgeschlossen wird. Was kannst du dagegen tun? Sie können auf vielen verschiedenen Ebenen handeln, abhängig von der Wichtigkeit der Situation, den Fähigkeiten und Herausforderungen Ihres Kindes und Ihrer eigenen Philosophie. Hier ist eine Liste von Optionen:
- Direkte Unterweisung geben . Wenn Ihr Kind in der Lage ist, auf direkte Anweisungen zu reagieren und zu handeln, geben Sie es an! Verwenden Sie Wörter, Video, Modellierung, Übung (Proben) und soziale Geschichten, um Ihrem Kind beizubringen, wie es sich in der Kirche oder bei einem Konzert benimmt, wie man höflich auf Großeltern reagiert oder wie man auf einer Geburtstagsfeier reagiert. Keiner davon wird Ihrem Kind wahrscheinlich auffallen, aber in vielen Fällen sind Anleitung und Wiederholung der Schlüssel zum Erfolg.
- Meistere Herausforderungen. Omas starkes Parfüm lässt ihr Enkelkind davonlaufen, daher ist die beste Wahl zu sagen: "Hey, Oma, trage dieses Parfüm nicht." Ebenso können Sie vermeiden, ein Kind zu quetschen, das Umarmungen nicht mag, Glühlampen einstecken, wenn Neonröhren ein Problem verursachen, den Schallpegel am Fernseher herunterdrehen und das Leben auf andere Weise komfortabler machen . Sie können nach ähnlichen Unterkünften in der Schule fragen, obwohl es schwieriger ist, sie in einer integrativen Umgebung zu bekommen.
- Wählen Sie Einstellungen und Situationen mit Sorgfalt. Wenn dein autistisches Kind laute Filme hasst, geh nicht zu lauten Filmen. Alternativ kann ein Paar geräuschdämpfender Kopfhörer den Geräuschpegel angenehmer machen. Ziehen Sie in Erwägung, zu "autismusfreundlichen" Veranstaltungen zu gehen oder Lehrer auszuwählen, die Ihr Kind zu "bekommen" scheinen.
- Wachsen Sie eine dickere Haut. Eltern von Kindern mit Autismus erleben gelegentlich peinliche Situationen. Dünnhäutigen Eltern wird sehr viel peinlich sein. Bestes Gebot? Komm darüber hinweg!
- Ändern Sie die Situation vollständig. Unter bestimmten Umständen müssen sich die Schule Ihres Kindes, Ihr Zuhause, Ihre Aktivitäten oder Ihr Standort ändern. Das hört sich vielleicht nach einer extremen Reaktion an, aber wenn die Schule Ihres Kindes nicht in der Lage ist, ihre Bedürfnisse zu befriedigen, Ihre Nachbarn intolerant sind oder Ihre bevorzugten Aktivitäten für Ihr autistisches Kind einfach unmöglich sind, müssen Sie möglicherweise Optionen wie Privatschulen in Erwägung ziehen Nachbarschaft oder eine Änderung in Ihren Routinen.
Adressierung von Real Misbehavior
Kein guter Elternteil würde ein Kind für ein Verhalten bestrafen, das altersentsprechend oder außerhalb seiner Kontrolle liegt. Babys weinen. Zweijährige haben Probleme mit dem Toilettentraining. Tweens benötigen Hilfe beim Verwalten ihrer Zeit. Auf der anderen Seite würde es kein guter Elternteil einfach und akzeptabel für ihr Kind machen, zu lügen, zu schlagen, die Gefühle anderer zu verletzen oder sich auf eine Art und Weise zu verhalten, die ihnen selbst oder anderen peinlich ist.
Es ist verlockend zu sagen (oder zuzulassen, dass andere sagen) "na ja, er / sie ist behindert, also werde ich nicht viel erwarten." Aber obwohl es sinnvoll ist, Erwartungen zu ändern und Situationen aufgrund spezieller Bedürfnisse zu ändern, braucht und verdient jeder Struktur und Grenzen . Ohne diese Werkzeuge ist es fast unmöglich, Selbstdisziplin zu entwickeln, eine Fähigkeit, die für Unabhängigkeit, Belastbarkeit, Erfolg und Selbstvertrauen unerlässlich ist.
Wie bei jedem anderen Kind lautet Ihre Aufgabe als Elternteil:
- Setzen und kommunizieren Sie Grenzen und Erwartungen. Menschen (körperlich oder emotional) zu verletzen ist nicht in Ordnung. Es ist auch nicht Lügen, Agieren, wenn du dich selbst kontrollieren kannst, und so weiter. Jeder muss seine Grenzen und Erwartungen kennen; Kinder mit Autismus müssen diese Grenzen vielleicht sehr direkt kennen lernen, durch Anweisungen, visuelle Werkzeuge, soziale Geschichten und andere Mittel.
- Fehlverhalten erkennen. Sie kennen die Fähigkeiten Ihres Kindes, also wissen Sie in den allermeisten Situationen, ob es absichtlich lügt, Ihre Anweisungen ignoriert oder eine andere Person verletzt.
- Reagieren Sie schnell und klar. Wenn Sie Ihr autistisches Kind sich schlecht benehmen, müssen Sie sehr klar sein, was das Problem ist, warum es falsch ist und wie Sie sich dabei fühlen. Sarkasmus, die "kalte Schulter" oder andere Techniken können missverstanden oder komplett ignoriert werden.
- Stellen Sie sinnvolle, konsistente Konsequenzen bereit. In der besten aller Welten wird das Fehlverhalten Ihres Kindes seine eigenen negativen Folgen haben (absichtlich Getreide auf den Boden zu werfen bedeutet kein Getreide zum Frühstück). Manchmal können jedoch Folgen, die für Ihr Kind von Bedeutung sind, beispielsweise kein Fernseher, sehr effektiv sein.
- Bieten Unterstützung für die Verbesserung des Verhaltens. Manche Kinder reagieren gut auf verdiente Belohnungen für gutes Benehmen (essen Sie eine Woche lang gut und ich mache am Sonntag Ihr Lieblingsessen). Kinder mit Autismus brauchen oft sofortige Verstärkung für eine gute Arbeit; das kann in Form eines kleinen Leckerbissens, High Fives oder einfach nur eines großen Lächelns sein.
- Beachten und reagieren Sie auf gutes Verhalten. Es ist wichtig, darauf zu reagieren, wenn sich Ihr Kind gut verhält, und sehr genau zu sein, was an seinen Handlungen gut ist. Zum Beispiel: "Joey, du hast es toll gemacht, dein Spielzeug mit deiner Schwester zu teilen."